Materia: Campo de
la Práctica Docente
Profesora: Nardi Beatriz
Alumnas: Clapasson Bárbara.
Gatica Verónica.
Análisis de las películas “Entre los
Muros” y “Escritores de la
Libertad ”
Introducción:
En toda realidad
existe una complejidad, un pensamiento complejo, el cual será un pensamiento
donde estará presente siempre la dificultad y esa dificultad se encuentra en
nuestra vida diaria y es ella la que nos empuja a buscar soluciones.
Estas películas
reflejan la dificultad de la realidad y como a pesar de todas las trabas logran
superarse a si mismos y seguir adelante.
Hay una
tensión permanente entre la tendencia a exigir a los alumnos lo que no pueden
dar por ejemplo la adecuación a códigos que les resultan incomprensibles la dificultad para percibir y
desarrollar sus verdaderas capacidades.
“Escritores de la Libertad”
Escritores de la
libertad está basada en una historia real que transcurre en Long Beach, en el
Rodney King, el high school Wilson. El instituto se encuentra en una zona
mayoritariamente próspera, pero los alumnos asignados al aula 203 son los
clasificados como casos perdidos, imposibles de enseñar; un grupo de
‘intocables’ que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza, mala
educación, historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependencia
de pandilleros.
El adentro y el
afuera:
Un grupo de
estudiantes imposibles que al principio no se soportaban entre y se
convirtieron, gracias a una profesora, en una gran familia que les
proporcionaba a cada uno de ellos apoyo y sentido de la identidad. Esta
familia, a los que en principio sólo unía su falta de futuro, empezaron a
llamarse con orgullo a sí mismos los Escritores de la Libertad.
“Son los chicos los
que se segregan entre sí al llegar al instituto. Crean territorios en función
de la raza, la pandilla, el lado de la calle en el que viven o el autobús en el
que han venido a clase. Era desolador contemplar la clase y ver cómo eran ellos
mismos los que creaban la separación” y comprende que tendrá que enfocar sus
clases de un modo poco convencional
“La
profesora les da los diarios para que se expresen en privado. Pueden escribir
lo que quieran, y ella será la única en leerlo. Esos chicos sienten que siempre
hay alguien juzgándolos pero esta situación es más cómoda: nadie va a evaluar
su trabajo en función de la gramática o cosas así. Es una tremenda novedad para
ellos”.
- “La película habla de que hay que hacer
un ejercicio de introspección, descubrir quién eres y tener el valor de
afrontar tus temores y llegar a dar lo mejor de ti mismo. Habla del
respeto a cada individualidad, porque en última instancia todos somos
iguales, aunque creamos ser muy distintos”.
- Es increíble como la maestra del salón
203 logra utilizar como herramientas esas diferencias entre los grupos y
consigue que logren interactuar y afianzarse como compañeros.
- Ella nunca se dio por vencida y a pesar
de haber perdido su matrimonio se volcó más aun a su grupo de alumnos.
- Los recursos que utiliza la docente para
lograr el cambio se notan mucho, salidas, paseos, recitales para recaudar
fondos son los ingredientes para lograr su objetivo.
Si afinamos la
percepción, seremos capaces de descubrir en esta película que narra una
historia real, muchas pistas para tener en cuenta a la hora de situarnos ante
cualquier grupo humano
“Entre los muros”
La escena se
desarrolla en una escuela media de un barrio popular de París, pero la
experiencia podría repetirse en cualquier ciudad, en cualquier escuela
La película, que se
rodó en ese mismo instituto, está basada en su novela narra las difíciles
relaciones en un colegio multirracial y en conflicto con la sociedad que lo
rodea
la película esta
atravesada por estas imágenes. Impotencia. Indiferencia. Nuevamente la
indiferencia entre los seres humanos.
En esa secuencia, el
tiempo se vuelve tan real que las palabras, las escenas y los cuerpos parecen
agotar y sobrar.
Esa sensación de la sin
salida parece perpetuarse en el escenario del film tomando aspectos tan reales
como las aulas que día a día rodean a los docentes de distintas modalidades.
Una escena más que se
repite. Un conflicto y la imposibilidad humana de dar respuesta ante el
sentimiento más real, cruel y verídico: la indiferencia.
Esta es la clave un
poco de la película, los personajes, los diálogos, los conflictos que atraviesan
a docentes y alumnos a lo largo de la película reaparecen en cualquier
comunidad educativa marcada por la segmentación social y cultural, por la
dificultad para adecuar los objetivos de la escuela media a las demandas e
intereses de los estudiantes, por la brecha generacional. Un lenguaje de lo
experiencial y de la cotidianidad que no logra unirse con los contenidos
academicistas, con los fines de la escuela moderna.
El adentro y el
afuera:
- Por otra parte, la imposibilidad de
quebrar los muros, de trascenderlos, ¿Qué sucede cuando los alumnos no
encuentran, ni en la familia ni en la escuela, puntos de orientación,
contención emocional o un marco de relaciones que le permitan un
desarrollo intelectual y emocional adecuado? La película aborda el tema de
las instituciones hoy en crisis. Crisis perpetuada y que nos lleva a
pensar la sin salida, el Apocalipsis de la educación actual.
- El clima de la película, resulta
opresivo, restrictivo, se centraliza en el aula y en todo lo que ocurre
dentro de ella. Cada alumno, aparece representado por sus problemas
cotidianos. Las diferencias raciales y religiosas aparecen a través de una
discusión sobre fútbol, un tatuaje o una pertenencia cultural.
Un docente que
interactúa permanente con los alumnos, va y viene de un espacio a otro dentro
de la misma institución, pide opiniones a sus colegas, ensaya algún método
preventivo para evitar la expulsión de Souleyman pero el mismo sistema
institucional le impone sus propias restricciones. Cada semana, cinco batallas
diarias, de lunes a viernes, entre el profesor y los alumnos.
Conclusión:
Para finalizar cabe
destacar que hoy en día los educadores demuestran día a día que a pesar de las
dificultades, uno en vez de encerrarse, busca las diferentes soluciones para
resolverlas,
Si tenemos grabadas
en nosotros esas formas de pensamiento que nos llevan a reducir, a separar, a
simplificar, a ocultar los grandes problemas, esto se debe a que reina en
nosotros un paradigma profundo, oculto que gobierna nuestras ideas, sin que nos
demos cuenta.
Como futuras docentes
debemos abrirnos a todas las posibilidades y no dejar que nada nos detenga.
